L'ORGANITZACIÓ DE LES TIC EN ELS CENTRES D'INFANTIL I PRIMÀRIA: MODELS ORGANITZATIUS

La innovació i l'evolució educativa han fet que, poc a poc, l'ordinador vaja integrant-se a l'aula. Aquesta integració de les TIC a l'aula no suposa tan sols tenir un ordinador, PDI, tablet, etc., sinó més bé, utilitzar aquestos recursos en els processos d'ensenyament-aprenentatge que es realitzen en l'aula i fora d'ella.
Sol anar acompanyada de projectes innovadors, encara que ha d'anar més enllà del fet d'apropar les màquines a l'aula o als alumnes.Així, les característiques que han de tenir els medis que integrem a l'aula són:

1. Útils per a professorat i alumnat.
2. Fàcils.
3. Afavorir enfocaments multimèdia.
4. Característiques tècniques adients.
5. Flexibilitat.
6. Facilitat per a trobar material de manteniment i/o reparació.
7. Cobrir hardware i software.
8. Utilitzar-los al màxim.
9. Anàlisi de costos.

L'objectiu principal del Pla TIC en el procés d'adquisició de les competències bàsiques per a la millora de l'educació és el desenvolupament del tractament de la informació i competència digital i la integració de les TIC com eina didàctica en els processos d'ensenyament-aprenentatge. Les seues principals característiques són:

• Contenir objectius clars.
• Estar contextualitzat.
• Estar consensuat.
• Estar organitzat.

El Pla TIC té els següents elements:

• Contextualització del Pla TIC.
• Objectius generals del pla.
• Estratègies per a l'elaboració, la coordinació i la difusió del Pla TIC de centre.
• Organització d'infraestructures i recursos disponibles.
• Tractament de la informació i competència digital en la programació de l'aula.